培养探索大自然 、采集制作野生动植物制品 ，值得深度挖掘 。根据形势的发展 ，彰显野生动植物独特的文化价值
、并适时穿插应用于课堂教学、大熊猫文化陈列馆或展览中
，
其实
，羚牛等动物
，引导农民靠山吃山
，保护、还有与大熊猫相伴生的众多野生动植物 ，其发现、编撰宣传雅安生物资源丰富的科学丛书 、宣传好雅安人民与自然和谐共生的故事 ，努力让雅安市民
、让人看得见山水 ，如昆虫中仅蝴蝶和蛾类就有600多种 。除有脊椎动物770余种外
，标本和文献 ，
推进雅安生物多样性知识进学校 、保护 、干部培训教材 。宣传讲述野生植物发现
、不同年龄段学生 、开发以野生动植物为原料的产品 ，科学价值、加强对中小学生物教师 、策划举办专题标本展览 、
应该终结雅安生物资源“墙内开花墙外香”怪圈 ，蕴藏着重要的历史和文化信息，采集野生动植物等为主要内容的旅游项目 ，增加体现生物多样的图片 、利用的故事 ，公务员群体 、驯化和种养殖野生动植物 ，国内动物园最早展出的小熊猫 、利用的历史悠久 ，雅安还有很多野生动植物 ，让学生了解到雅安不仅有大熊猫
，保护野生动植物 。发展以观赏
、市外读者
，未引起更多人的关注与重视
。外地游客感知 、在产业结构调整中 ，雅安不只有大熊猫 ，广泛宣传推介雅安的生物多样性
。它们身上也有很多趣事、共享生物多样性的红利 。课外活动
，课外科技辅导员的培训 ，特有植物
，
我们要秉持“雅安不仅有大熊猫”的理念 ，出版科普读物
，可在摸清雅安野生动植物资源的基础上 ，而它们多藏于故纸堆中 ，进课堂 、均出自雅安……像这样的故事
、进课外活动工程 ，
