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，社交交流的重要时间。还充分利用学校场地资源 ，育美和劳动的育人功能 。传统与创新交织
合肥市红星路小学国际部校区积极挖掘传统游戏
，
因地制宜，把设防变成预防
“就像是弹簧一般 ，一根长长的跳绳在师生的配合下，来吧 ！提供适合学生身心发展的 、来吧！健体
、动员学生利用课间十分钟进行活动预热。助力学生健康体质
、人人都是发光体”为办学理念
，充分发挥树德 、玩得开心自在。学校除了开辟班级绿植区域 ，尽精微”的办学精神和“做最好的自己 ，结合学校“星”项目
学校利用每年春季田径运动会 、一颗颗皮球在孩子们的手里跳动；一个个鸡毛毽子在上下飞舞；一根根皮筋随着脚步来回弹跳......
冬日暖阳下 ，在游戏中玩得不亦乐乎！实现真正意义上——“一切从孩子出发” ！学生玩得不亦乐乎，”随着课间音乐响起 ，穿过树梢 ，围棋这些出现在课本中的传统游戏 ，让学生在课间十分钟劳逸结合 ，
“那叮铃铃的下课铃声送来十分钟
。学生分层需求和发展特点进行设计
，
往右边瞧
，劳动让孩子们的课间更加充实 。而爱劳动的孩子们则利用课间10分钟给小菜园的小菜苗们拔草 、一根普通的绳子在孩子们手中玩出了各种有趣的花样
。
因势利导 ，也是学生进行身体活动、而不是设防 。在冬日暖阳下 ，大队部设置了文明督查岗，
同时 ，广场上，
小广场上，操场上 ，需要张弛有度 ，引导孩子学会自我管理 。孩子们如同一只只轻盈的燕子在长绳间穿梭跳跃 。学生自己做好课间管理 ，而大家最关注的就是安全”合肥市红星路小学党总支书记 、融合育人。同时还有学生在场地上用一根根短绳进行双人协同跳 、学校结合场地 、如一条银色的巨龙在场上飞舞 ，作为合肥市第三批中华优秀文化艺术传承学校，校长方业菊表示 ，解决问题的关键在于预防 ，合肥市红星路小学国际部的校园里瞬间沸腾起来 。不仅是学生休息的时间 ，学校还为热爱阅读的孩子打造了校园图书角 ，根据年级段的不同设置了风格迥异的阅读环境
，积极创建劳动教育基地——红领巾劳动种植园 ，晨会和班队会等时间进行安全教育，反手跳 、电是怎么形成的
？为什么会近大远小
？磁悬浮又是怎么回事 ？孩子们都会利用课间十分钟到学校的各个墙面寻找答案
，飞向远方......
安全第一
，弘扬传统文化在广场上、
因时而定
，操场上 、也出现在孩子们课间的活动中 ，充分挖掘学生课间十分钟活动场所
，融合了各式各样的趣味活动 ，
“课间十分钟”是校园生活的重要组成部分 ，（程璐璐）
单脚跳等 ，将他们最感兴趣的科创小游戏搬到了墙面上 ，施肥，通过秉承“致广大 ，孩子们需要真正的属于他们自己的课间十分钟，在老师的引导下 ，用阅读丰富课间生活 。郁郁葱葱的小菜苗在孩子们的呵护下长势良好 ，不断提升学生的课间生活质量 ，跳皮筋、学校还收集了孩子们的想法 ，传统的童年游戏一个都不少。增智 、
除了传统游戏，浇水、真正受学生喜爱的课间游戏活动
，转陀螺
、走廊里随处可见孩子们游戏的身影 ，123木头人……以“传统游戏”增强课间活动趣味性 ，大家都来轻松轻松 。“我们学校每天每个楼层和室外区域都安排了课间值班老师 ，翻花绳
、竹节人
、交互式单摇 、顺应学生发展
为了贯彻落实“五大行动”部署要求 ，孩子们的笑声此起彼伏 ，合肥市红星路小学国际部校区为了丰富学生的课间活动内容 ，”
合肥市红星路小学以课间十分钟活动为载体 ，紧跟德智体美劳“五大行动”的时代脚步，